(TEST) Genre, éducation et mémoire verbale des étudiants en Psychologie de l’Université de Lubumbashi (TEST)

(TEST) Genre, éducation et mémoire verbale des étudiants en Psychologie de l’Université de Lubumbashi (TEST)

Résumé

Cette étude examine les différences de genre dans les performances académiques et la mémoire verbale, en s'appuyant sur des recherches antérieures qui mettent en évidence des disparités entre hommes et femmes dans ces domaines. Elle vise à analyser l'influence du genre sur les performances scolaires et la mémoire verbale des étudiants en Psychologie de l’Université de Lubumbashi.

Un échantillon de 87 étudiants, composé d'hommes et de femmes, est utilisé pour évaluer les notes obtenues aux examens d’État et les scores obtenus à un test de mémoire verbale. L’analyse repose sur des méthodes quantitatives, incluant des tests statistiques tels que le chi carré, afin d’évaluer les relations entre les variables étudiées. Les résultats mettent en évidence des différences significatives entre les sexes : les étudiantes obtiennent de meilleures performances scolaires dans certaines catégories de notes, tandis que les étudiants affichent des scores légèrement supérieurs en mémoire verbale.

L’étude recommande des recherches longitudinales et interdisciplinaires pour approfondir la compréhension des différences de genre dans ces domaines. Elle souligne également l’importance des études qualitatives pour explorer les expériences individuelles des apprenants en lien avec le genre et l’apprentissage. Enfin, elle appelle à la mise en œuvre d’interventions éducatives et de politiques publiques sensibles au genre, dans le but de favoriser des environnements d’apprentissage inclusifs et équitables.